【你想知道的】各国互惠生特质大盘点！

传统的美国家庭被称为“核心家庭”。核心家庭包含了先生、太太和小孩子，今日美国的一般家庭有二个或三个小孩（或者再加上几只宠物）。在一些文化里，大家庭住在一起，甚至好几代的人同住。在美国，只有极少的情况下才会有超过一个家庭同住一个屋檐下。

美国人看重对家人回家时热诚的欢迎。许多家庭用民主政治般的方式来治理，家中每个人都有发言权利，公平观念广泛存在于美国的家庭当中；除了敬畏之情外，孩子们也将父母亲当成好朋友，夫妇经常彼此共同分担家务；许多家庭的孩子在自己的卧室内享有隐私权。

孩子们在很小的时候便有理财的责任，他们可能每个礼拜会有零用钱或是出去打工；父母亲常会给孩子们自己做决定的自由，学龄前的孩子可以自己选择穿什么衣服或买什么玩具。

在这样的环境下，美国学生最大的特点就是“有主见”！他们很有自己的想法，美国文化中有个人英雄主义成分，也有追求自由的成分，所以对于邀请这样的互惠生，尽管很多家庭认为已经有了对美国文化的充分了解，但那往往是来自于美国的表象，真正和美国学生生活在一起，还是有一些要特别注意的地方。

事实上，由于英语是他们的母语，他们很难做到永远去说“容易”的英语。就像不是每个中国人都能够胜任对外汉语教学工作一样。 而年龄大的孩子由于可以交流沟通一些主题性的话题，所以与美国哥哥或姐姐交往更容易。一些看美剧或者一起读英语读物，都是美国互惠生喜欢并且擅长做的。

德国互惠生通常都是成长于两个孩子的家庭，父母都有职业的居多。德国学生都很独立，这和德国的家庭教育观念有关，他们从小就注重让孩子从小生活学习自理。很多国人对德国人从小培养孩子的独立性方法大为推崇。德国互惠生通常在高中毕业，继续进行大学深造之前选择前往海外，以互惠生的身份为年轻的自己增添经验和履历。

德国互惠生通常英语流利而且能说多门外语,他们具备综合的照顾孩子经验：自己的弟弟妹妹，幼儿园实习经验，还有兼职老师经历等等。德国学生非常尊重长辈，也因此非常愿意遵守中国父母对孩子的教育准则。

德国互惠生对于时间观念和守时非常强！他们能够认真而实时地完成时间表内的职责，这对于从小培养孩子的时间管理观念，还是很有益处的。

德国互惠生相对而言还是比较适合中国家庭，中国家庭应注意给他们提前做好计划以及时间表，包括允许他们通过自己的方法来“管教”孩子。从而有效地提高孩子注意力和时间观念。

南美互惠生包括了哥伦比亚、巴西、阿根廷、墨西哥等国家，徐帆和陈建斌主演的“洋妞到我家”这部电影讲的就是哥伦比亚互惠生进入中国家庭后的故事。南美互惠生的特点就是热情如火，动感十足！

南美互惠生父母职业背景多样性，大都来自多子女家庭，家庭观念很强。她们大都多才多艺，能歌善舞，所以很容易让孩子喜欢并且依赖。由于他们天生易于打交道，愿意和别人沟通，所以这方面的性格特点也很能让中国家庭孩子受益，开始变得大胆，自信和开朗。

他们会乐于听从中国家庭的安排，甚至对中国的一些教育方法也感到很新奇。他们会尽自己的努力完成家庭安排的陪伴职责，也愿意分享自己本国的教育方法。总之，有一个南美的互惠生会让家里不再冷清，给中国紧张的家庭教育气氛带来活泼轻松的改变。

他们会严格执行时间表，但对于额外的时间安排也不反对。让他们充分享受家庭气氛和家人般的待遇，他们就会把孩子般天真的热情都贡献给你们。

对于许多渴望学一口纯正“英国腔”的家庭来说，邀请一名来自英国的互惠生不失为他们的最佳选择。英国互惠生继承着英伦国度的优雅传统，他们直率而不失优雅，对待您互惠家庭的孩子细心并且认真。

英国人在孩子教育上最为注重的就是培养孩子的优雅、诚实、独立。在英国的公交车和地铁上，人们一样会给老人、残疾人和孕妇让座，但是他们不会给孩子让座，英国人认为孩子从小就要学会独立，所以没有人会给一个孩子让座。培养孩子独立还体现在送孩子上学这个方面，在中国我们会看到一家齐上阵的送孩子上学，有车的家长一定会开车送孩子上学。英国作为私家车拥有量较高国家之一，几乎每个家庭都拥有至少一辆自己的汽车，但是他们却很少会开车接送孩子，他们选择让孩子自己背着书包徒步或者乘坐公共交通去上学。

英国学生相对其它国家的互惠生，照顾孩子的经历会略少一些，但这并不影响他们可以成为很好的互惠生，因为他们的成熟度会弥补这一点。他们有自己的一套陪伴孩子的方法，并且会在潜移默化中带给孩子积极的影响。如果他们发现中国家长教育孩子的一些方法有问题，不会第一时间就提出来。而是通过观察总结，再找最得体的方法讲出来。

英国人特有的优雅和礼仪，让他们不会直接和家庭使用过于直白的语言。甚至他们表达不满的用语都很间接，但需要注意，这个间接仅是用词造句方面，而不代表着他们的态度。他们经常很礼貌地坚持自己的观点，所以与英国互惠生的沟通要点就是严肃认真，而不要敷衍了事。尤其是英式英语有个特点：即使是很简单的词，在他们的优雅组合之后，会显得比较晦涩。所以您如果发现自己没太听懂，先不要怀疑自己的英语水平，而是请他重新换一种方式再说一遍。

意大利互惠生的家庭背景往往很不错，多数学生的家庭仅是一到两个孩子，就如中国经常讲到的“家教很好”。

意大利互惠生也从小就很独立，高中或大学都是自己搬离父母住。所以在陪伴教育中国家庭孩子的独立性培养方面是个很好的榜样。他们不太在意中国的家庭教育观念，这方面显得有些“随性”。如果您肯定了他们的建议，他们会很高兴地来执行自己的策略。如果您否定了他们的建议，他们也不会特别坚持，而转为接受家庭的计划安排并认真执行。

时间表的执行方面，会是美国学生和德国学生的特点的综合体。一方面很可靠很让家庭放心，另一方面也会发生迟到或者忘记某件事的现象。但只要及时指出，他们会认真道歉并真心改正。对于外出活动，这些年轻人同样充满热情，但不会像美国学生那样强烈要求。

与意大利互惠生的沟通还是很容易的，他们既不像美国学生那样主见强烈，也不像德国学生那样容易固执。当然，由于中西文化的总体差异，直接沟通，有事当面指出并解决，对于意大利互惠生也同样有效。

大自然是北欧人生活中必不可少的部分，户外活动是北欧人极崇尚的活动。挪威家庭的孩子甚至在学走路的同时就开始学滑雪了。这种生活习惯被北欧的教育者当作促进儿童发展的重要机会。北欧教育者强调让孩子玩在户外，不仅是为了增强孩子的体质，更多的是从心理健康、激发孩子的好奇心和探索欲以及形成热爱大自然的情感来考虑的。

文化素质较高、热情好客、纯朴诚实、谈吐文明、行为规矩、重诺守时，是北欧人的特点，体育活动更是北欧互惠生的爱好。北欧的互惠生待人接物热情大方，彬彬有礼，遇事不慌，总能开动脑筋想出办法，具有鲜明的独创精神，而且从不“惧场”。这是他们父母善于运用独特的教育“秘籍”——“尊重孩子”的结果。

北欧互惠生从小大多受良好的外语教育（通常是英语），英语也表纯正，无明显口音。北欧的互惠生简单、自然、幸福，就如他们的家具设计清爽、简单,更多的是重视功能,集中在功能设计。节约，对北欧人而言是多面向的，节用资源以及节制消费，都在节约之内。除了重视实际效用，勤持家的美德让北欧人比其他先进国家活得更好。

北欧家庭大都两个孩子以上，自身长大后也很愿意出国尝试新的生活方式。相信您的孩子在北欧互惠生的熏陶下，也能用最纯净的眼神看待世界，用最质朴的心灵感受世界。